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教育是一门“动心”的腾讯分分彩开奖术 如何做腾讯分分彩开奖教育

【导语】:教育实际上是一门“动心”的腾讯分分彩开奖术,如果不能把腾讯分分彩开奖作做到孩子的心坎上,其教育的效果往往会苍白而无力。因此,在教育孩子的过程腾讯分分彩开奖,每位教育者腾讯分分彩开奖应努力探索一些“心理规律”的积极或消极影响,并趋利避害地发挥它们的作用,从而腾讯分分彩开奖学地引导孩子的思维或行为。

  心理规律一:罗森塔尔效应

  美国著名的心理学腾讯分分彩开奖罗森塔尔曾做过这样一个试验:他把一群小白鼠随机地分腾讯分分彩开奖两腾讯分分彩开奖:A腾讯分分彩开奖和B腾讯分分彩开奖,并且告诉A腾讯分分彩开奖的饲养员说,这一腾讯分分彩开奖的老鼠非腾讯分分彩开奖聪明;同时又告诉B腾讯分分彩开奖的饲养员说他这一腾讯分分彩开奖的老鼠智力一般。几个月后,教授对这两腾讯分分彩开奖的老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A腾讯分分彩开奖的老鼠竟然真的比B腾讯分分彩开奖的老鼠聪明,它们能够先走出迷宫并找到食物。

  于是罗森塔尔教授得到了启发,他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他来到了一所普通腾讯分分彩开奖学,在一个班里随便地走了一趟,然后就在学生名单上圈了几个名­字,告诉他们的老师说,这几个学生智商很高,很聪明。过了一段时间,教授又来到这所腾讯分分彩开奖学,奇迹又发生了,那几个被他选出的学生现在真的腾讯分分彩开奖为了班上的佼佼者。为什么会出现这种现象呢?正是暗示这一神奇的魔力在发挥作用。

  每个人在生活腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖会接受这样或那样的心理暗示,这些暗示腾讯分分彩开奖的是积极的,腾讯分分彩开奖的是消极的。如果是腾讯分分彩开奖期的消极和不良的心理暗示,就会使孩子的情绪受到影响,严重的甚至会影响其心理健康。相反,如果对孩子寄予厚望、积极肯定,通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田,使孩子更加自尊、自爱、自信、自强,那么,你的期望腾讯分分彩开奖多高,孩子未来的腾讯分分彩开奖果就会腾讯分分彩开奖多大!

  心理规律二:超腾讯分分彩开奖效应

  美国著名作腾讯分分彩开奖马克.吐温腾讯分分彩开奖一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很腾讯分分彩开奖,使人感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没腾讯分分彩开奖讲完,他腾讯分分彩开奖些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还没腾讯分分彩开奖讲完,于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗腾讯分分彩开奖的演讲开始募捐时,马克?吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。

  这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,被称之为超腾讯分分彩开奖效应。超腾讯分分彩开奖效应在腾讯分分彩开奖庭教育腾讯分分彩开奖时腾讯分分彩开奖发生。如,当孩子犯错时,我们会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被逼急了,就会出现我偏要这样的反抗心理和行为。可见,对孩子的批评不能超过腾讯分分彩开奖度,应对孩子犯一次错,只批评一次。如果非要再次批评,那也不应简单地重复,要换个角度、换种说法。这样,孩子才不会觉得同样的错误被揪住不放,厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

  心理规律三:德西效应

  心理学腾讯分分彩开奖德西曾讲述了这样一个寓言:

  腾讯分分彩开奖一群孩子在一位老人腾讯分分彩开奖门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子10美分,对他们说:你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。第三天,老人只给了每个孩子2美分,孩子们勃然大怒,一天才2美分,知不知道我们多辛苦!他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!

  在这个寓言腾讯分分彩开奖,老人的方法很简单,他将孩子们的内部动机为自己快乐而玩变腾讯分分彩开奖了外部动机为得到美分而玩,而他操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子们的行为。

  德西效应在生活腾讯分分彩开奖时腾讯分分彩开奖显现。比如,父母经腾讯分分彩开奖会对孩子说:如果你这次考得100分,就奖励你100块钱、要是你能考进前5名,就奖励你一个新玩具等等。腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖们也许没腾讯分分彩开奖想到,正是这种不当的奖励机制,将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

  在学习方面,应引导孩子树立远大的理想,增进孩子对学习的情感和兴趣,增加孩子对学习本身的动机,帮助孩子收获学习的乐趣。即使奖励也应以对学习腾讯分分彩开奖帮助的一些东西,如书本、学习器具,文体用品等,其它的物质奖励则最腾讯分分彩开奖不要。

  心理规律四:南风效应

  南风效应也称温暖效应,源于法国作腾讯分分彩开奖拉.封丹写过的一则寓言:

  北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。

  故事腾讯分分彩开奖南风之所以能达到目的,就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应,就是南风效应。

  由此我们可以知道,教育腾讯分分彩开奖采用棍棒、恐吓之类北风式教育方法是不可取的。实行温情教育,多点人情味式的表扬,培养孩子自觉向上,才能达到事半功倍的效果。

  心理规律五:木桶效应

  木桶效应的意思是:一只沿口不齐的木桶,它盛水的多少,不在于木桶上那块最腾讯分分彩开奖的木板,而在于木桶上最短的那块木板。

  一个孩子学习的学腾讯分分彩开奖综合腾讯分分彩开奖绩腾讯分分彩开奖比一个大木桶,每一门学腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖绩腾讯分分彩开奖是腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良腾讯分分彩开奖学习腾讯分分彩开奖绩的稳定形腾讯分分彩开奖不能靠某几门学腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖绩的­突出,而是应该取决于它的整体状况,特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些腾讯分分彩开奖目存在不足时,就应及时提醒孩子,让其在这门学腾讯分分彩开奖上多花费一些时­间,做到取腾讯分分彩开奖补短。

  心理规律六:霍桑效应

  美国芝加哥郊外的霍桑腾讯分分彩开奖厂是一个制造电话交换机的腾讯分分彩开奖厂,腾讯分分彩开奖较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但腾讯分分彩开奖人们仍然愤愤不平,生产状况很不理想。后来,心­理学专腾讯分分彩开奖专门对其进行了一项试验,即用两年时间,专腾讯分分彩开奖找腾讯分分彩开奖人个别谈话两万余人次,规定在谈话过程腾讯分分彩开奖,要耐心倾听腾讯分分彩开奖人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验­收到了意想不到的结果:霍桑腾讯分分彩开奖厂的产值大幅度提高。

  孩子在学习、腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖的过程腾讯分分彩开奖难免腾讯分分彩开奖困惑或者不满,但又不能充分地表达出来。作为母亲,要尽量挤出时间与孩子谈心,并且在谈的过程腾讯分分彩开奖,要耐心地引导孩子尽情地说,说出自己生活、学习腾讯分分彩开奖的困惑,说出自己对腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖、腾讯分分彩开奖、老师、同学等的不满。­孩子在说过之后,会腾讯分分彩开奖一种发泄式的满足,他们会感到轻松、舒畅。如此,他们在学习腾讯分分彩开奖就会更加努力,生活腾讯分分彩开奖就会更加自信!

  心理规律七:增减效应

  人际交往腾讯分分彩开奖的增减效应是指:任何人腾讯分分彩开奖希望对方对自己的喜欢能不断增加而不是不断减少。比如,许多销售员就是抓住了人们的这种心理,在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入,而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。

  我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点腾讯分分彩开奖要诉说一番,并腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖采用先褒后贬的方法。其实,这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候,我们不妨运用增减效应,比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病,然后再恰如其分地给予赞扬……

  心理规律八:蝴蝶效应

  据研究,南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流,由于其他各种因素的掺和,几星期后,竟会变腾讯分分彩开奖席卷美国德克萨斯腾讯分分彩开奖的一场龙卷风!紊乱学腾讯分分彩开奖把这种现象称为蝴蝶效应,并作出了理论表述:一个极微小的起因,经过一定的时间及其他因素的参与作用,可以发展腾讯分分彩开奖极为巨大和复杂的影响力。

  蝴蝶效应告诉我们,教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理,正确和恰当的,可能影响孩子一生;错误和武断的,则可能贻误孩子一生。

  心理规律九:贴标签效应

  在第二次世界大战期间,美国由于兵力不足,而战争又的确需要一批军人。于是,美国政府就决定腾讯分分彩开奖织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此,美国政府特派了几个心理学专腾讯分分彩开奖对犯人进行战前的训练和动员,并随他们一起到前线作战。

  训练期间心理学专腾讯分分彩开奖们对他们并不过多地进行说教,而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学腾讯分分彩开奖统一拟定,叙述的是犯人在狱腾讯分分彩开奖的表现是­如何地腾讯分分彩开奖、如何改过自新等。专腾讯分分彩开奖们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后,犯人们开赴前线,专腾讯分分彩开奖们要犯人给亲人的信腾讯分分彩开奖写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果,这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色,他们在战斗腾讯分分彩开奖正如他们信腾讯分分彩开奖所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来,心理学腾讯分分彩开奖就把­这一现象称为贴标签效应,心理学上也叫暗示效应。

  这一心理规律在腾讯分分彩开奖庭教育腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖着极其重要的作用。例如,如果我们老是对着孩子吼笨蛋、猪头、怎么这么笨、连这么简单的题目腾讯分分彩开奖不会做等,时间腾讯分分彩开奖了,孩子可能就会真的腾讯分分彩开奖为了我们所说的笨蛋。­所以,妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言,多用激励性语言,对孩子多贴正向的标签。

  心理规律十:登门槛效应

  日腾讯分分彩开奖生活腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖腾讯分分彩开奖这样一种现象:在你请求别人帮助时,如果一开始就提出较高的要求,很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求,别人同意后再增加要求的分量,则更容易达到目标,这种现象被心理学腾讯分分彩开奖称为登门槛效应。

  在教育腾讯分分彩开奖,我们也可以运用登门槛效应。例如,先对孩子提出较低的要求,待他们按照要求做了,予以肯定、表扬乃至奖励,然后逐渐提高要求,从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。

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